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Demain les poissons auront-il tous disparu ?

lundi 25 novembre 2013

Le chiffroscope du 23/02/2013

Le Film

Des informations

Depuis 60 ans, la consommation de poisson dans le monde a plus que doublé, passant de 7 à 18,5kg par personne et par an.

7kg en 1950 à 18,5 kg en 2010

Pour faire face à cette demande, les marins, dont les méthodes se sont industrialisées doivent aller chercher le poisson de plus en plus profond.

Entre 1950 et 2004, la profondeur moyenne des pèches est passée de 170 à 520 mètres.

Or les poissons des profondeurs mettent plus longtemps que les autres à devenir adultes et ils se reproduisent plus difficilement. Lorsqu’ils sont pêchés en trop grande quantité, leur stock a donc tendance à disparaître rapidement.

C’est l’une des raisons qui explique que sur les 600 espèces de poissons surveillées par l’ONU, 1/4 sont aujourd’hui épuisées ou surexploitées.

Pratiquement inexistante en 1950, l’aquaculture représente aujourd’hui plus de 40% de la production de poisson dans le monde.

« La contribution de l’aquaculture à la production mondiale totale de poisson a augmenté régulièrement, passant de 20,9 pour cent en 1995 à 32,4 pour cent en 2005 et 40,3 pour cent en 2010 ».

« Depuis le milieu des années 90, l’aquaculture est le moteur de croissance de la production totale de poisson, tandis que la production mondiale de la pêche de capture marque le pas ».

Mes poissons d’élevage doivent souvent être nourris avec d’autres poissons qui, eux, sont pêchés dans la mer. Pour sortir de ce cercle vicieux, certains aquaculteurs cherchent à recycler les morceaux non comestibles des poissons.

Mais aussi à privilégier l’alimentation végétarienne.

L’aquaculture pourrait bien continuer à se développer pour atteindre 46% de la production mondiale d’ici 2021.

L’Esturgeon, espèce menacée profite déjà de cette tendance. Aujourd’hui, il n’est plus exploité que dans des piscines, ce qui aurait d’ores et déjà permis de multiplier par 24 la production de caviar.

Certains pensent ainsi que le caviar pourrait bientôt être à la portée de tous.

L’Esturgeon, espèce menacée profite déjà de cette tendance. Aujourd’hui, il n’est plus exploité que dans des piscines, ce qui aurait d’ores et déjà permis de multiplier par 24 la production de caviar. Certains pensent ainsi que ces perles de mer pourraient bientôt être à la portée de tous.

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Informations

  • Des livres ?

    Voilà, nous avons choisi 200 livres. Certains peuvent apparaître comme ayant bien leur place dans cette « Malle Environnement » mais peut-être avons-nous commis des erreurs.
    Il faut dire que l’on a eu très peu de temps pour que les Malles soient prêtes pour la rentrée.

  • Des documents ?

    Mais il n’y a pas que les livres pour explorer un monde de questions... D’autres documents peuvent nous aider.

    Et puis, durant des années, des centaines d’enfants ont travaillé sur des sujets tout proches. Ces travaux, ils vous sont proposés comme aide à d’autres réflexions, d’autres compréhensions...

  • Des activités ?

    Des livres, des documents... Pour en faire quoi ?

    Vous trouverez ici un catalogue d’activités possibles. Des enfants les ont déjà essayées et vous proposent avec leurs mots comment les réaliser.

  • Auteurs ?

     Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
     Centre Paris Lecture
     Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris

     Réalisation technique : Robert Caron
     Bandes dessinées : Boutanox

    Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette.

  • Informations ?

    20 malles thématiques pour tout Paris (5 sur le thème de l’Art, 5 sur Vivre ensemble, 5 sur Environnement, 5 sur Mutins, mutants).

    Dimensions des malles : la malle contient 4 cubes métalliques de couleurs vives
    Lieu de stockage : centre de ressources « Paris lecture » – 40, rue Corvisart – 75013

    Contenu : 160 à 200 livres en lien avec le thème, 5 tablettes numériques pour documents complémentaires et récolte des travaux des enfants.

    Disponibilité : le CPL prévoit un accompagnement correspondant à 3 types d’usages :
     utilisation des malles sur des sites désignés par les CAS/PE sur des périodes de l’ordre de 6 semaines avec animateur CPL. Intervention sur les temps péri et extra scolaires et temps ARE ;
     utilisation des malles dans le cadre des nouvelles actions lecture scolaires avec liens renforcés sur le périscolaire, CLSH et ARE ;
     utilisation des malles avec les animateurs volontaires qui souhaiteraient s’impliquer dans un « Comité de pilotage des Malles ».

    Remarque : les porteurs de projets peuvent avoir une idée du contenu de chacune des malles en consultant les sites suivants :
     http://malle-arts.org
     http://malle-ensemble.org
     http://malle-environnement.org
     http://malle-mutins.org

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